攻擊、逃跑、呆住。

（可以參考我們跟伴侶吵架，即便你講的是道理是事實，但伴侶要麼不聽，要麼反擊。）

小一點的孩子，在聽我們講「道理」時，他可能是呆呆地看著你（呆住）。 而懂得反抗的孩子，他可能會頂嘴（反擊），或者裝作聽不見（逃跑）。

孩子的大腦，接收到了你93%的身體語言，卻恰恰沒有收到你最想表達的那7%的內容。于是，你不得不一次次講，一遍遍講。

然而，研究表明：重復的頻率與說服的效果是呈「倒u曲線」。

也就是說，過了恰當的次數， 你說得越多，越嘮叨，說服對方的效果就越差。

二：孩子有他的道理

除了我們在「講道理」時，身體語言占比大，還有一種情況就是，孩子有自己的想法。

●6歲前的孩子，是以自我為中心的。

心理學家皮亞杰做過一個著名的實驗，叫「三山」實驗：工作人員與孩子面對面坐在桌子兩端，中間擺著幾座假山。

研究者問孩子看到了什麼，孩子如實說。接著，研究者又問孩子工作人員看到了什麼，孩子的回答，依然和前面的一樣。

皮亞杰用這個實驗告訴我們： 幼兒期的孩子，是以自我為中心的，他只能從自己的觀點看世界，難以認識到他人的觀點。

也就是說，你不允許孩子把水灑在地上，因為在你看來，地板臟了很難清洗。但在孩子那里，他意識不到這個觀點，他只是覺得好玩而已。

而你阻止他，不讓他玩，他難以理解，也就聽不進你的道理。

●6歲以后的孩子，雖然在一定程度上脫離「自我中心」

文章未完，點擊下一頁繼續

嚴禁無授權轉載，違者將面臨法律追究。